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第67章 丧尸（第3页）

几人决定前往楼上的科学教室，无奈僵尸太多，男二留下来断后，让其他同学先前往科学教室。

另一边，惊魂未定的班主任踉踉跄跄的走进广播室，让学生们找到安全的地方躲起来，学生们听到老师的声音内心百感交集，眼泪止不住的流。

女主和闺蜜聊天时，发现闺蜜的手很冰冷，众人纷纷怀疑闺蜜被感染了。

闺蜜跑到镜子前，发现自己的眼睛已经开始变红了，众人很慌张，决定把她赶出去。

就在这时，闺蜜尸变了，疯狂冲向女主，男主为了保护女主，把女主闺蜜从窗户顶了出去。

就在闺蜜要掉下去时，女主突然拉住了已经变成丧尸的闺蜜，她实在不忍心抛弃这个好闺蜜。

但无奈，闺蜜已经变成了僵尸，男主见女主实在不愿松手，于是抄起了身边的凳子，将闺蜜打了下去，女主掩面痛哭。

后来，大家都在安慰女主，男主提议用消防栓的水管做成攀爬绳，从窗户下去找寻生路。

他们尝试了一下，结果在二楼的广播室发现了班主任，班主任着他们，又气又急，忍不住红了眼。

……

（这姑娘也太呆了！他们能理解她舍不得好友的心情，但她朋友都变成怪物了啊，你拉着她不放不是连累别人吗！

不过想到毕竟是亲近之人，任何人肯定都会犹豫，他们叹了一口气。

这场灾难，坏的不止是丧尸，还有人心。

有为了自保拿别人当挡箭牌的，也有舍身救陌生人的，那个女夫子真是不错，勇敢又关心学生。

甚至比剧中的那些男夫子还靠谱一些。

想想后世那么发达，面对这样的灾难都如此难以应付，幸好都是杜撰的……

不过，这种戏剧方式真不错，演的像真的一样，起来还挺上瘾呢。）

——————

唐，李世民皱眉，这个国-家怎么Ba凌之风如此严峻，甚至连夫子的孩子都不能避免。

若学府出现这种事，真是极大的丑闻。

他从后世的剧情想到了自己的大唐。那些世家子弟，难道就能与寒门子弟好好相处了？

唐代的学校是有门槛的，学校的差别，与学生资荫，即父祖官爵身份有关。

观后世，好似不分贫富都一起读，受同样的教育，这样固然公平，可该如何杜绝歧视呢……

他现在连世家都头疼，甚至觉得科举也不是那样“公平”。毕竟不糊名，给了达官贵人挺大的操作空间，况且，平民与贵族教育资源确实不一样。

提供的教育不一样，资源倾斜的贵族当然就更容易成才。

如果任由其发展，世家独大，对大唐很危险，人才也容易遗漏民间。

五姓七族在隋唐享有很高的社会威望和地位，这几个家族分别是陇西李氏、赵郡李氏、博陵崔氏、清河崔氏、范阳卢氏、荥阳郑氏、太原王氏。

李世民只能温和地削弱世族的影响。

他能想到的办法就是重修《氏族志》和推进科举考试。

李世民从族谱入手，改变门第选官的状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。

申国公高士廉等人负责编写，但受习惯影响，还是将当时官职只有六品的清河崔民干列为第一等。

可见当时人们对世家的态度。

李世民知道后，非常不满，下令重新编纂，不管是否是世族大家，只按现在的官职大小为依据。

除此之外，他还推进从隋朝就开始科举取士，但隋朝短暂，到唐初科举其实并不发达。

李世民将进士科与明经、明法诸科并列，设为常科，进士科的第一名成为状元也是从李世民开始的。

当然李世民的这些决策只是起了一个导向作用，希望世家门阀向皇权低头，也给普通人一条出路，并没有能根本上打击山东门阀。

反观后世，都喊出“人、民、万、岁”这种话了，起来是真正实现了“有教无类”，这得需要花费多大的代价，才能做到这一步啊。

后世的这个韩-国，这场灾害很大一部分原因就是因为Ba凌，所以这个国家也意识到他们那里学府的欺-凌之风严重了。

不知后世的华夏是用什么办法杜绝这种现象的呢……

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