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第93章 中式教育（第2页）

归根结底，还是因为古时的底层人想要向上寻找出路，读可能是唯一的一个办法。

哪怕皇帝也不能不学习，若想做一个有为之君，要学史，学驭人，学各种各样的东西。

不是要你精通，但绝不能被蒙蔽。

李世民：所以说科举制度有多重要啊。

不只是百姓的出路，对于皇帝来说，也是一件利器。

它能打破氏族的特权垄断，扩大了统治的社会基础。为朝廷提供了人才，官员素质上来了，处理政事的效率自然而然跟着上升。

必须要说的是，科举也在一定程度上束缚了人们的思想，万般皆下品，惟有读高，让古人们忽视了其他领域的重要性，阻碍了社会的发展。

但科举初期的唐朝，哪里能顾及这么多，只要科举能顺利施行，就非常不错了。

可惜，如今科举的作用无法发挥到极致，还是得受制于一些东西，李世民叹息。

他只希望高明不要辜负他的期望，大唐能愈来愈好。

李承乾是李世民的长子，李世民对他寄托了无限希望，自然对这个儿子的教育非常重视，然而，不正确的方法却酿出了一系列的悲剧。

李世民是自己这个儿子的，而且一心想将他培养成一个毫无瑕疵的继承人，但人哪有十全十美的。

他命老师们对李承乾严加管束，不但时时对其劝谏，而且还在暗中监视李承乾的一言一行，事后向李世民汇报。

以人为鉴，可以知得失。

贞观年间的李世民积极主张让大臣们对自己进行劝谏，对李承乾的诸多老师们，李世民也这般要求。

朝臣自然跟着皇帝的喜好来，李承乾一点小事都要被拿出来揪着念叨。

面对着这些不分对错的一味劝谏，处处被挑毛病的李承乾忍受着巨大压力，很多时候，他甚至已经无法判断怎样是对，怎样是错了。

更何况天幕的后人对李世民这样喜，这是一位雄主，可雄主的儿子太难当了。

朝臣们忍不住就要拿他与父亲对标，弟弟们可以做的事，他却处处做不得。

李承乾对后人此刻并不能共情，因为他一点也不想再学了，周围人的目光快要把他逼疯了。

……

陆游对天幕很认同，他们家三代、藏，也编撰整理刻印了大量珍贵籍。

对于这样把学习观念刻进骨子里的后人非常欣慰。

他曾在《白发》一诗里写道：“自怜未废诗中业，父子蓬窗共一灯。”记录父子深夜共同读的场景。

后世文武双全，真是令人艳羡。

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【女儿就是他们的小耳朵＃

这世上的声音对他们来说都是奢侈品。

博主偶然发现一家三口在卖鸡蛋仔，觉得特别美好，就拍了下来。

送上照片时，才发现爸爸和妈妈耳朵都听不见，这时，小女儿出来了，带着人工耳蜗和助听器，吃力着说：“谢谢叔叔。”

小女孩给博主分享自己的小零食，给博主搬凳子，眼睛亮亮的说自己4岁了。

博主问小女孩爸爸，为什么只有女儿戴人工耳蜗？

爸爸在手机上打字说：这个人工耳蜗太贵了，我和老婆可以听不见，但是女儿必须听得见……

博主又问小女孩妈妈：如果能听到声音，你第一个想听到的声音是什么？

妈妈打了一段手语。

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