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第22章 在北京的日子（第1页）

胡金萍回到北京后，在她上班的第二天，她被科长杨昌叫到办公室。杨昌是一位河北人，他直截了当地问胡金萍最近几天为什么没来上班。

胡金萍解释说她去杭州探望了朋友，因为朋友家中有些事情需要她亲自处理。她向杨昌保证，她会尽快调整好状态，确保工作不会受到影响。

杨昌听了她的解释后，脸色稍微缓和了一些。他提醒胡金萍，作为勘探科的一员，她的工作对于部门的运作至关重要，希望她能够认真对待工作，尽量避免因私事影响工作进度。

胡金萍诚恳地接受了杨昌的建议，并表示会努力平衡好工作和家庭事务。她向杨昌表示，她会尽快恢复工作状态，并且会加倍努力，以弥补因请假造成的任何不便。

杨昌看胡金萍态度诚恳，也就没有再多说什么。他告诉胡金萍，只要她能够认真工作，之前的事情就不再追究。他还鼓励胡金萍，如果有任何工作上的困难，都可以随时向他或者团队成员寻求帮助。

胡金萍离开办公室后，心里松了一口气。她意识到这次事件给她敲响了警钟，她需要更加重视工作，同时也要学会更好地处理个人与工作之间的关系。她决定以后在安排私人事务时，要更加考虑到工作的需要，确保能够准时出席工作，不再让类似的情况生。

胡金萍的处理决定出来了：由于她连续几天旷工，给予警告处分，不得参加本年度“先进工作者”评选工作。

胡金萍的处理决定出来后，整个地质局勘探科的气氛变得紧张。同事们开始议论纷纷，有的人对胡金萍的警告处分表示同情，认为她平时工作表现不错，这次只是因为朋友家里有事才请假，不应该受到这么重的处罚。而有的人则认为，规定就是规定，胡金萍连续旷工几天，确实应该受到相应的惩罚，这也是对其他人的警示。

胡金萍本人得知处理结果后，心情非常低落。她感到自己受到了很大的打击，同时也对自己的行为感到后悔。她意识到自己在请假前没有做好充分的沟通和安排，导致了这样的后果。她决定接受处罚，并承诺以后会更加严格遵守工作纪律，不再让类似的事情生。

科长杨昌也注意到了同事们的议论，他明白大家的想法各不相同。他决定召开一次部门会议，就胡金萍的事情进行讨论，并明确表示，这次事件是一个教训，希望大家都能从中吸取经验。他强调，无论是工作还是家庭，都需要我们用心去经营，但在面对冲突时，我们应该学会合理安排和有效沟通。

会议上，杨昌还提出了一些改进措施，比如建立更加灵活的请假制度，以及加强对员工的沟通和辅导。他希望通过这些措施，能够减少因个人问题导致的工作失误，提高整个团队的工作效率。

胡金萍在会议上表达了自己的歉意，她承诺以后会更加认真地对待工作，不再让任何个人问题影响到团队的正常运转。她也感谢杨昌和同事们的理解和支持，表示会以实际行动来证明自己的价值。

会议结束后，同事们对胡金萍的态度也有所改变。他们开始理解胡金萍的处境，同时也看到了她改正错误的决心。大家意识到，工作和家庭都是生活的重要组成部分，只有找到合适的平衡点，才能在各自的岗位上挥出最大的潜力。

随着时间的推移，胡金萍逐渐恢复了正常的工作状态，她的表现也得到了同事们的认可。她开始更加积极地参与到团队的工作中，用实际行动证明了自己的价值。而这次事件也成为了整个勘探科一个重要的转折点，大家开始更加注重工作纪律和团队协作，共同为地质勘探事业的展贡献力量。

胡金萍今天回到宿舍后，同宿舍的王春燕告诉她一个新闻，说北京西单小学最近要招一名老师，工资和福利待遇都非常好。

胡金萍听了王春燕的话后，心中涌起了一股强烈的兴趣。她一直对教育工作充满热情，而且对于能够在北京这样的大城市里教书，她更是心生向往。西单小学作为北京的一所知名小学，其教育质量和师资力量都是一流的，能够成为那里的一名老师，对胡金萍来说是一个极具吸引力的机会。

胡金萍热爱教育事业，渴望在北京这样的大城市里挥自己的才华。然而，她也清楚地认识到，西单小学的要求极高，她需要付出大量的努力才能达到标准。

在接下来的几天里，胡金萍几乎没有合眼。她反复思考自己的选择，同时也在努力准备面试。她复习了教育学、心理学等相关知识，准备了一堂模拟课程，希望能够在面试中展现出自己的教学能力和专业素养。

然而，当她真正站在面试的门槛前时，她才现自己面临的挑战有多么巨大。面试的题目不仅涉及专业知识，还包括教学案例分析、教学设计等方面的内容。胡金萍虽然做了充分的准备，但在面对一些复杂的问题时，她还是感到了力不从心。

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面试结束后，胡金萍的心情格外沉重。她不确定自己是否能够通过面试，也不确定自己是否能够胜任西单小学的工作。她开始怀疑自己的能力和选择，甚至考虑放弃这次机会。

就在胡金萍陷入绝望之际，王春燕给了她鼓励和支持。王春燕告诉她，每个人在成长的道路上都会遇到困难和挫折，关键是要有勇气面对它们，并且坚持下去。她还帮胡金萍分析了面试中的不足之处，提供了一些改进的建议。

胡金萍深受鼓舞，她决定不再放弃。她开始更加努力地准备面试，同时也开始思考如何更好地展示自己的教学能力和专业素养。她意识到，除了专业知识外，她还需要展现出自己的教学理念和方法，以及对教育事业的热爱和执着。

在接下来的几天里，胡金萍投入了大量的时间和精力来准备面试。她重新审视了自己的教学理念和方法，思考了如何更好地与学生沟通和互动。她还向一些有经验的老师请教，了解了他们在教学中的心得和体会。

经过几天的努力，胡金萍终于感到自己准备得差不多了。她对自己充满了信心，期待着面试的到来。

面试当天，胡金萍早早地来到了西单小学，她的心情既紧张又激动。她看到了许多来自各地的优秀应聘者，他们的脸上都写满了自信和期待。胡金萍不禁感到了一丝压力，但她也坚定了自己的决心，要尽自己最大的努力去争取这个机会。

面试开始了，先是自我介绍环节。胡金萍深吸一口气，走上台去，开始了她的陈述。她清晰地介绍了自己的教育背景、教学经验以及对教育事业的热爱和执着。她的声音坚定而有力，表达出了她对教育的深刻理解和对学生的关爱。

接着是教学案例分析环节。考官给出了一个教学案例，要求胡金萍分析其中的教学问题并提出解决方案。胡金萍迅进入状态，运用她所学的教育学和心理学知识，对案例进行了深入的分析。她提出了一些具有创新性的解决方案，得到了考官的赞许。

最后是试讲环节。胡金萍被带到一个教室，面对一群陌生的学生进行了一堂模拟课程的试讲。她运用自己的教学技巧和方法，将课程内容生动地呈现给学生。她与学生积极互动，引导他们思考和探究问题。她的试讲得到了学生的积极响应和好评。

整个面试过程中，胡金萍展现出了她扎实的专业知识、良好的教学技巧和对教育事业的热爱和执着。她的表现得到了考官的认可和赞赏。

面试结束后，胡金萍感到如释重负。她知道自己已经尽力了，剩下的就只能交给命运了。她相信无论结果如何，这都是她人生中一次宝贵的经历。

面试结束后，胡金萍回到了宿舍。她坐在窗边，望着窗外的星空，心中充满了期待和焦虑。她不知道自己是否能够通过面试，也不知道自己是否能够胜任西单小学的工作。

在接下来的几天里，胡金萍过得如同煎熬一般。她时刻关注着电话和邮件，期待着西单小学的回复。她的心情随着时间的推移而起伏不定，时而充满希望，时而又陷入绝望。

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