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姜竹点头：“也可以写对联，镇上的书生写一副要五文钱，买一副要十五文钱。”
“哎哟，”沈青越笑得更开心了，“你都没见过我的字就敢让我写对联？”
“不好看吗？”
沈青越点头。
他的字是他爷爷亲自教的，退休老教师对他的评价综合可总结为六个大字：孺子不可教也。
想着，他抬头看了看姜竹家贴的对联，仔细一瞧，问道：“写成这样一副五文钱？”
那这钱他是赚不了了！
这不就是他爷爷特别希望他练的那种吗？
颜筋柳骨，端庄古朴，骨力遒劲，一笔一画的看着简单其实全是功底，能写成这样，一定勤学苦练了很多年。
姜竹也抬头：“这个不要钱。”
“写成这样还不要钱？那五文钱的得是什么模样？”
姜竹连忙道：“不是不是，镇上书生写的没这个好，这是我们村江修文写的，他是我们村唯一的读书人，写对联不收钱。”
那他岂不是更做不了这门生意了？
沈青越更仔细地看这副对联，狠狠刷新了对读书人的认识。
“这样的字我是写不来的，简单点儿的还行，”沈青越拿起那把简单的扇子，“我试试。”
既然这里有写对联的习惯，“福”字大概人人都认识。
沈青越回去拿了平板，拍照，导入软件，把扇子现有的格当像素，叠图层往扇子上画“福”字。
他想尽可能地简单，不增加编扇子时的工作量。
见他又拿出了大镜子“法器”画图，姜竹默默去把笋切了晒了，又去做了晚饭。
吃饭时，沈青越一口气做了六个图，分别是三张“福”三张“寿”。
第一款最直观的单字，第二款用一个简单的菱形在扇子中打底做框留白出字，第三款则是用了异形字，看上去整体是个圆形，参考传统的福禄寿纹样。
不过沈青越手上没有纹样参考图，又没网搜索，只能凭着记忆自己设计了一款尽可能简化的。
他弄了黑色字落在扇子上的效果图滑动给姜竹看。
“你说的编出来是不是这样？把不同颜色的篾条编进去，叠、遮出字，和你编的花纹道理差不多。”
想了想，沈青越又把黑色调成竹青色，“这样的效果。”
姜竹：“……”
他惊疑不定地盯着大镜子法器，原来这东西不光能收人，还能收扇子！
“它……它怎么能变颜色？”
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