要改变工匠地位。
秦羽想,可以从科举入手。
科举在隋朝开创以。
采取分科取士方式。
士子考取功名,可以通过投碟子自荐方式,并需要由官员举荐。
客观给平民阶层一个上升渠道。
也科举制度跟察举制度最大区别。
科举制度在一定程度上面,改进了过去举荐制度弊端。
打破了士大夫阶层靠家族和血缘世袭罔替。
过到了明清以。
儒家展到了死胡同。
科举制度流于形式,八取士,让天下读书思想更加禁锢,每就沉浸在儒家那几本古书中。
对于实际利于社会展学问,完全热衷,导致社会思想越禁锢。
此时属于唐朝,科举制度,才刚刚开始。
正开始挥他平衡社会阶层,缓解社会矛盾作用。
唐朝,科举科目,进士,秀才,明……等十多个科目。
过些科目在武则天时期才开始设立。
秦羽想,在项制度彻底成定式前。
先对个制度进行改革。
想着秦羽便问:“陛下,你对科举看?”
李世民正说道:“科举,可以改变世家大族对士阶层垄断,可以让穷家子弟,通过读书改变命运可能。”
“错,陛下,科举个作用,但科举也很大弊病,陛下可知道吗?”
李世民摇摇头:“知!”
“过去,科举涂名制度,考生名字,考官可以看见,然考官门就会更加偏向于豪门大族子弟,陛下觉得,一个门阀子弟,一个知名穷小子,考官会如何选择?”
“那肯定选门阀子弟。”
“陛下,所以了遏制个,们可以采取涂名制度。”
秦羽道。
“虽然道理,可又对提升匠地位,什帮助吗?”
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