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第39章 无意义章 出错替换章 （第1页）

一、组织教学：教师进行课件准备，让学生做好课前准备，集中学生注意力

、讲练新内容：

、导入新课：爱类永恒主题，“郎骑竹马，绕弄青梅”更大家所熟知，那今天节课们就走进《诗》两中《氓》看看它给们体现爱中什，去领略女主公悲欢离合

、知识讲解：（）初读：学生先进行课前齐读，即提高学生注意力，也让学生在初读中大概了解文章内容，认识文章中生字词，教师播放音频，让学生在跟读一遍，认识生词进行注音

氓（ng）愆（qian）将（qiang）载（zai）筮（shi）

耽（dan）陨（）徂（bsp;隰（xi）

泮（pan）

课文学习：全文共六小节，教师进行翻译与重点字词讲解，分析每小节思想感与内容。该诗写了男女婚姻过程中那几个阶段恋爱（、）婚生活（、、）决裂（）

讲解与析读：

第一部分（-段恋爱）求婚、许婚、见面、求婚、送别、劝慰、约期、相思嫁娶约会、占卜、结婚。

第部分（-段婚变）劝诚勿耽、爱甜蜜、要沉耽、可说

控诉变，爱枯菱，丈夫变心，思悼悲苦，生活劳苦，丈夫虐待，归家见耻，暗自伤心

第三部分（段决绝）清醒决裂、设想将、忆过去、认清现实、作出决定

练新知：

赋，即平铺直叙，开门见山直接叙述。“氓蚩蚩，抱布贸丝"、“乘彼垝垣，以望复关”、“三岁妇，靡室劳矣”、“及尔偕，使怨”，诗中四个部分使用赋手法。

比，就比喻。诗中借用“桑落矣”比喻年衰，借用“桑未落”比喻年轻美貌。

兴，先言他物以引起所咏词。“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”明显兴手法，用小斑鸠吃多了桑葚会醉，引出男子甜言蜜语也会使女子迷惘。

艺术特:

叙事中抒运用（赋比兴）

物形象鲜明生动，故事耐寻味，极强现实意义

（）教师提问：综观全文，你认男、女主公分别什样？（两种格）女主公：婚前：生活幸福热、温柔、纯真。

婚：受尽屈辱﹣﹣刚烈、清醒。

氓：婚前"氓贵萤、信誓旦旦"一心"三其德、至于暴矣"一用专，责任心。

写作手法﹣对比，男女主公婚前对比。

随着节展，女主公内心感如何变化？（一

条河流）

答案：恋爱﹣﹣热、幸福婚变﹣怨恨、沉痛决绝﹣一清醒、刚强

分析体验：找一找《氓》中哪些诗句运用了"赋""比""兴"等表

现手法，并加以分析。（四种手法赋、比、兴、对比）

、巩固课文知识：

教师对于课文知识进行总结，结合问题加深学生印象

布置课作业：

学生背诵《氓》并在下节课上进行默写，完成练习册习题

奥特曼之黑暗记录者  香江第一名媛，我能看到别人气运  官场：重生问鼎，红颜为伴  晏殊江辞  春闺令  仙子阿姨，我真的不喜欢魔道宗门  我的眼里只有积分(快穿)  大师兄是恋爱脑，根本治不好  医生：我在手术室词条无限合成  偷听麒麟宝宝心声，暴君爹爹躺赢  娱乐：粉丝从小学生开始培养  进入神秘世界后，真千金全能了  女配的心思你别猜(快穿)  漂亮炮灰，被真病娇疯批强制了  帮天后救场，她馋我身子  豪门小可怜？不，是你祖宗  穿书宠妃想摸鱼  夫人我要退婚从商  星际男神是我爸  林小雨林枫