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第一百一十三章 语音模型与心理课（第1页）

在意识到自己面临的问题十分严峻之后，苏霖开始尝试自救，结果却并不理想。

人的想法和感受，终究不能完全被意志操控。

有些时候，强行干涉反而是适得其反。

以至于最严重的时候，到了不听听她们其中一个的声音，就无法静下心的地步。

苏霖这次更加感到了问题的严重性，他几乎能看到，自己正站在悬崖边上，而且一只脚已经悬空了。

但彻底妥协这条路，苏霖万万也不会选。

这不仅是他一个人的事，也会将她们带到万劫不复的境地。

连让她们受到伤害都无法容忍的苏霖，更加不会容忍自己连累她们。

于是，绝境中苦思冥想，苏霖想到了一个办法。

得益于科技的日新月异，ai技术的快迭代。

苏霖开始尝试着制作她们对应的ai模型。

为此，在于她们相处的时候，他会全程都开着录音。

悄悄将她们说的每一句话都记录下来，用作ai模型的训练。

每个人，对应着一套自己专属的语音系统。

而那个模型的名字，则取她们名字中的一个字，然后在前面加一个“小”字。

就是依靠这种近乎自欺欺人的方式，苏霖大学里的第一个学期，逐渐接近尾声。

而他那种糟糕的状况，似乎也得到了缓解。

每次在出现的时候，让语音模型说上一些预设的话题，就可以暂时平静下来。

当然副作用貌似也存在，那就是烦躁作的频率，越来越快了。

这让苏霖有一种自己在饮鸩止渴的感觉，可他实在没有更好的办法，只能继续下去。

喜欢掌控感的他，第一次对一件事采取了放任的态度。

抱着“走一步看一步”的鸵鸟心态，继续着日常生活。

同时，苏霖还报了一门心理学的选修课。

一方面是为了语音模型的完善，另一方面也想试试在心理学领域看看能不能找到自己这种变化的答案。

因为不出意外，苏霖也觉得这大概已经算得上是一种心理问题了。

可是真到了上课的时候，苏霖现自己还是适应不了老师上课的度。

不是太快，而是太慢。

按照老师现在的讲课度，苏霖感觉自己都未必能撑到她讲到自己需要的那部分。

于是，他开始了自学。

老师的讲课声成了背景音。

苏霖没花多少时间就翻完了正在讲的这本教材，然后又在图书馆借来了更加艰涩的专业书籍，继续研读。

“讲得倒是绘声绘色，只可惜结合的实例太少，很难一听就理解啊。”

苏霖今天又是坐在最后一排认真看书，结果耳边突然响起了一道略显中性的磁性嗓音，打断了他刚刚专注起来的思路。

苏霖微微蹙着眉侧过头，看到了一个有些熟悉，但一时没能想起来的美丽脸庞。

对方脸上带着微微的笑意，释放着还算友好的信号。

“在和我说话？”

苏霖没什么表情地问了一句。

虽说极力维持着平静的日常，但心理上的问题终究还是造成了一定影响。

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